本校重視學與教的發展，積極引入各種的教學策略，如合作學習、高階思維提問、電子學習、創意解難等，協助學生掌握各種知識。
閱讀
學好語文的其中一個有效途徑是閱讀，所以本校著重培養學生良好的閱讀習慣，除安排「早讀課」外，圖書課亦配合各科，推行主題閱讀及多項閱讀獎勵計劃，培養學生在校內、校外喜愛閱讀的習慣，並從閱讀中增長知識。
電子學習
本校亦致力推動電子學習，由四年級開始推行 BYOD班，把電子學習的元素滲入各科，使老師與學生、學生與學生之間的互動交流得到進一步的實踐，從而啟發學生思考，提升學與教的效能。
創意思維
學校致力培養學生的創意思維。數學科增設創意解難的訓練，並於中、英文科進行創意寫作，激發學生創意思維的能力。另外，常識科採用探究式學習，透過校本的專題研習，培養學生創意解難的能力。視藝科及音樂科積極培養同學的創作潛能，亦為同學提供無限的創作空間。
STEM 發展
為了配合校本 STEM 教育及資優教育的發展，電腦科亦於高年級課程加入程式編寫單元，教授 Scratch Jr、Micro:bit應用及 App Inventor，並於課外電腦編程班中教授學生以電腦程式操控機械車，並帶領他們參與學界活動及賽事，豐富學習經歷。跨科學習方面，本校把 STEM 教育融入現有的課程，把常識科和電腦科結合，推行有關編程的專題研習。視藝科和電腦科合作，利用3D打印技術製作作品，訓練同學的解難能力。
校本英語 SPARK 創新課程
S- Student Empowerment
P- Positivity
A- Actualisation
R- Reform
K- Knowledge Transfer
- 打破舊有學科框框，進行跨學科學習，培養學生21世紀素養的創新設計課程。
- 整合貫通英文科、常識科、視覺藝術科及生命教育的課程內容，以英語作為學習語言，配合全方位學習，豐富學生學習經歷，重視學生在學習過程中展示、投入及實踐，培養解難、溝通等共通能力。
- 參考外國模式，安排英文老師擔任班主任工作，全面照顧學生需要，整合學習，並增加在日常生活中運用英語的機會。
- 部份課程實行多元評估，評估上配合課程特色，一、二年級常識科不安排測驗及考試，以綜合學習、展示作為評估模式。